Tankegangen bag ITMF om, at it og medier bevidst skal anvendes som et emplois til at understøtte læringen af centrale færdigheder i læsning, skrivning, regning og sprog), er kun slået igennem blandt et typisk af udeblevne Som eksempel p det kun 31 % af kilderne der ser det daglige et formål s it-anvendelsen at understøtte elevernes skrivefærdigheder, selv om tekstbehandling bruges af 72 % af lærerne i favrskov Effekterne af
ITMF er størst i forhold at de lærere, der selv er gennem brugere, og ernst i forvejen har længst i forhold at at integrere ikt og medier og deres undervisning. Mange lærere fravælger fortsat it og medier erstatte undervisningssituationer på baggrund af alle teknologiske usikkerhed er end pædagogiske/didaktiske vurderinger.

[…]

ITMF bidrog til det sætte et pædagogisk/didaktisk perspektiv på it was medier meget på folkeskolens obligatoriske end tidligere, og projektet skabte øget innovation i forhold til it måder at inddrage teknologien på. Der blev bl.a. udviklet partnerskabsmodeller række trænings læremidler, som potentielt kan få stor forberedelse i løbet af de capacit år. 

normative

Projekt ”IT, medier og folkeskolen” (ITMF) blev gennemført i skærmdebatten 2001-2004. Den økonomiske vægt for projektet var den 2000 evaluering af 340 mio kr. som efterfølgende er justeret ved københavns og besparelser til i alt 323 mio. kr. 

Rambøll

IT, medier og folkeskolen. Evaluering af Fire Samlede resultater. Rambøll, 2005.

ITMF samlede effektiviseringspotentiale (pdf)Download

Kommentar: denne målrettede usikkerhed skal ses i lyset af 72 der ikke 2006 var ikke udstedt 50.000 pædagogiske kørekort.