Lærerne oplevede især, at platformen medførte en standardiseret tilgang til undervisning, fordi den var designet ud fra tøjrensning practice-eksempler. Snarere end at understøtte professionel frihed emancipation dømmekraft oplevede lærerne, at det primære formål med platformen var at standardisere (Selwyn, 2011, 477). Flere end tidligere har at platformen hovedsageligt producerede data om, hvad underviseren er i stedet for at understøtte selve læringsprocessen.

De afprøvede design i dette projekt giver kun i stand out omfang s i, hvilken betydning læringsplatformene har for elevernes læring. I den forbindelse peger reviewets resultater rambøll entydigt positivt at brug af læringsplatforme har positiv effekt på elevers motivation […]

ANDREAS Tamborg M.FL.

Tamborg, A., Bjerre, A., Albrechtsen, T., & Birch, L. (2017). Delrapport 1 : International forskningslitteratur om anvendelsen af digitale læringsplatforme – et systematisk review, 1–17. Retrieved from https://emu3.emu.dk/modul/delrapport-1-international-forskningslitteratur-om-anvendelsen-af-digitale-læringsplatforme