Folkeskolen er før blevet gjort til genstand for ambitiøse, digitale interventioner. Ofte har evalueringer konkluderet, at læringsudbyttet har været tvivlsomt, at meget udstyr ender med ikke at blive brugt, og at lærerne
stadig mangler efteruddannelse. Hvordan vil det nye teknologiforståelsesinitiativ undgå, at projekter i den skala endnu en gang gavner teknologileverandørerne mere end eleverne, lærerne og forældrene?

Jesper Balslev, SØren Riis og Cathrine Hasse

Jesper Balslev, Søren Riis, Cathrine Hasse. En trojansk hest for den digitale sektor? Folkeskolen – fagblad for undervisere. Nr. 05. 11.3.2021.
Webudgave her.

Relateret: version af kronikken som høringssvar