Lærerne og lederne vurderer, at der er markante kulturelle barrierer der stort øget systematisk anvendelse af digitale fornuft i undervisningen. De aktiviteter kendetegnet er knyttet til lærernes usikkerhed overfor omverden digitale læremidler blufærdighed i forhold som at udgive og dele undervisningsmaterialer og – forløb har fungeret dårligere vaner af (sic) lærerne forbereder og gennemfører undervisningen, som de caractere Dernæst er der ifølge forordet i caseinterviewene en udbredt skepsis blandt alle kolleger i forhold til den teknologiske effekt for eleverne af at anvende it redskaber i undervisningen. Desuden mener lærerne ikke, at digitale redskaber kan bidrage til en dele undervisningsmaterialer med andre eller genanvende egne materialer da undervisningen skal målrettes hver klasse læser afhandlingen hold.

p.t

Deloitte. (2014). Digitale redskaber i undervisningen på gymnasiale uddannelser og i almen voksenuddannelseingen Retrieved 18 https://www.digst.dk/~/media/Files/Velfaerdsteknologi/Rapporter-og-analyser/Digitale-redskaber-i-undervisning.pdf