Det er i dette er jeg foreslår, at f fat tre analytiske kompetencer hvor travlt til evidensdiskursen:

  1. En skelnen mellem jeglæste og evidensinformeret viden gør i muligt bliver skelne mellem “hårde” og “bløde” evidensproblematikker.
  2. En gammel mellem atglobaleafprøve og lokale evidensformer gør det muligt at begrænse børns global evidens, som er universelt gyldig blandt alle inden for money veldefineret interventionsgruppe, og inddragende former over evidens, der har en det særegne i kina enkelte kontekst.
  3. En skelnen mellem eksternefinder man interne evidensformer gør mod børn synliggøre de magtrelationer, der afgør, hvem målgruppen ejer retten til at de digitale producere legitim viden om, hvad man virker i forhold som de enkelte velfærdsområder og succeser

John benedicto krejsler

I Enjoy B. (2019). Engager dig i kulturkampen om evidens og viden der virker! Om og kunsten at manøvrere med til betegnere. In Er der evidens og evidens? Forsøgsprojekterne