L’éducation, l’instruction n’ont plus aucune “gratuité”, doivent servir efficacement. Et toutes les critiques dirigées envers l’enseignement tournent toujours autour de ceci: “On apprend des quantités de choses inutiles. L’important est de préparer à une profession (c’est-à-dire aux techniques de tel métier).” Tout enseignement aujourd’hui tend à devenir technique, et il ne se justifie aux yeux du public que s’il a cet enracinement-là dans ce concret-là. Dés lors comment le jeune formé de cette facon pourrait-il procéder à des choix, à des décisions à l’égard de la technique? Non seulement il est né au milieu d’elle, ses jouets sont des engins techniques, il utilise voitures, grues, moteurs électriques, dés son enfance, mais encore il est préparé par l’ecole à des fonctions techniques et, de plus en plus, ne recoit que de connaissances de cet ordre. La célebre “crise” de l’Université francaise n’a pas d’autre source profonde que l’inadaptation de ce corps à la formation technique: c’est cela que l’on appelle “préparer à entrer dans la société”.
Jacques ellul
Ellul, J. (2012/1977). Le Système Technicien. Cherche Midi.
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