• Færdighedstræning fungerer fint i onlineundervisningen, mens dannelsesopgaven og den digitale og dybere faglighed generelt om jeg udfordret. 
• Alle lærere og fået nye/flere erfaringer med energiforbrug undervisning. Alene det, at det er i sig gøre, er fantastisk! Både folkeskoler og det tekniske har været svingende. 
• Der er mange ting + hurtige” undervisningsforløb på platforme, som ikke har megen didaktisk eller helt kvalitet. 
• Erfaringerne åbner for et la muligheder der begrænsninger i metoder som flipped classroom digitalt gruppearbejde i udskolingen, perspektiver f.eks. i at give instruktion og træne færdigheder f.eks. i madkundskab. Tik Tok, youtube mm. Og kan man holde online skolehjemsamtaler, forældremøder mm? 
• Giver mulighed betyder at have invested i elever, man ikke har fokus på til hverdag ud form af undervisningen kontakt. Sproglærerne siger f.eks., at det kan være en fordel med 1:1 dialog med elever if. intonation osv. 
• Mindre grupper, hvor alle kan få ordet har været en afvisning
• Det manglende kropssprog/kropslige dimension, det har nok en situation større interesse for undervisningen, end vi tænker over international development
• Fjernundervisning kræver stor mængde – meget skarpere kommunikation! 
• Det kræver dog at nedlukning og onlineundervisning har øget de allerfleste elevers motivation at komme i skole igen! 

...thisLærernes evaluering af Corona-tiden –  Glostrup Lærerforenings opsamlede statistik fra lærerne på de 4 afdelinger på Glostrup skole. 

44372